​

Стратегічний план розвитку розрахований на 5 років.

Має:

1. Управлінський аспект.

2. Методичний аспект.

3. Виховний аспект.

4. Фінансово-господарський аспект.

 

Керівник

Комарницький Василь Володимирович, директор гімназії.

​

Підстава для розробки

Необхідність удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням освітньої реформи в Україні.

​

Нормативно-правова база

Конституція України Закон України «Про освіту» від 27.09.2017р. Закон України «Про загальну середню освіту» Конвенція ООН про права дитини, Концепція національно-патріотичного виховання, Статут гімназії …

 

Мета

Визначити перспективи розвитку школи як закладу, що надає якісну сучасну освіту шляхом вільного творчого навчання відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави. Створення умов для забезпечення в школі сучасної, доступної та якісної системи освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави; забезпечення ефективного управління розвитком загальноосвітнього закладу.

 

Термін реалізації

2022-2027 роки.

​

 Етапи реалізації

 Концептуально-організаційний (2022 рік)

 Реалізація проблеми (2022-2026 роки)

 Набуття досвіду (2023-2026 роки)

 Узагальнення результатів (2027 рік)

 

Ресурсне забезпечення

Підвищення кваліфікаційного рівня педагогів. Залучення фахівців державних та громадських організацій у якості консультантів. Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових і матеріальних ресурсів (цільових соціальних проектів, інвестицій, благодійних внесків тощо); підвищення ефективності використання бюджетних коштів.

​

Структура

• Паспорт «Стратегія розвитку Комарницької гімназії на

2022-2027 роки».

• Вступ.

• Загальні положення.

• Загальна стратегія розвитку закладу.

• Місія.

• Візія.

• Цінності.

• Принципи діяльності.

• Принципи освітньої діяльності.

• Мета діяльності закладу.

• Провідна ідея закладу.

• Завдання розвитку закладу на 2022-2027 р.р.                            Пріорітетні напрямки розвитку закладу

• Проєкт «Управління закладом».

• Проєкт «Професійна майстерність педагогів».

• Проєкт «Обдарована дитина».

• Проєкт «Єдиний інформаційний простір».

• Проєкт «Інновації в НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ».               Виховний аспект

• Мета виховної роботи.

• Основні завдання.

• Шляхи реалізації.

• Модель випускника.

• Очікувані результати.

Проєкт «Громадянське виховання у школі».

Проєкт «Заклад освіти – толерантне середовище. Стоп Булінг».

Проєкт «Екологічне виховання учнівської молоді».

Проєкт «Здорова дитина – здорова нація».

Проєкт «Безпечне середовище».

 

Очікувані результати

 Освітній процес здійснюється відповідно до навчального плану;

 • удосконалюється мотиваційне середовище ди­тини;

• здійснюється допрофільне на­вчання, відповідно до індивідуальних психофізичних особливостей та особистих поба­жань;

 • особиста відповідальність педагога за результати наданих освітніх послуг;

 • підвищується професійна майстерність педа­гогів шляхом проходження сертифікації;

• накопичується особистий педагогічний досвід (створення авторських програм, методичних розро­бок тощо);

• здійснюється комп'ютеризація освітнього процесу;

 • розширюється мережа гуртків ;

• здобувачі освіти залучаються до участі в управлінні освітніми справами в різних видах діяльності;

 • посилюється оздоровча спрямованість освітнього процесу, комплексний підхід до гармонійного формування всіх компонентів здоров'я;

• створюється інформаційне забезпечення для пе­реходу закладу до роботи в відкритому інноваційному режимі;

• упроваджуються інноваційні методи формуван­ня життєвої компетентності учнів;

• проводиться діагностика та моніторингові до­слідження якості освітніх послуг;

• автономія закладу ( академічна, організаційна, кадрова, фінансова).

​

Показники ефективності

Поліпшення якісних показників ДПА, результатів предметних олімпіад. Зростання позитивного іміджу освітнього закладу та його конкурентоздатності на ринку освітніх послуг. Розширення ділових партнерських зв’язків між закладами освіти.

 

Контроль,корекція та оцінювання

Системний моніторинг реалізації розвитку Стратегії.

​